Программа развития ФСС

Директор МБОУ ДЮСШ Стебнева Ольга Геннадьевна

о “Программе развития физкультурно-спортивной среды в системе общего образования Киселевского городского округа на 2011-2014 годы “От школьных стартов к олимпийским медалям”

 

О, спорт! Ты – наслаждение!
Ты верный, неизменный спутник жизни.

Ты бессмертен.
Жизнь торжествует.

Ты живешь,
не подвластный времени, спорт!

Ты исцеляешь от недугов.

Ты утверждаешь: «В здоровом теле — здоровый дух!»

Пьер де Кубертент «Ода спорту»

Презентация Программы развития ФФС на 2011 – 2014 гг. 

Здоровье школьников ухудшается. Это объективная реальность: гиподинамия, неправильное питание, увлечением телевизором и компьютером, вредные привычки,  экология…

Здоровый образ жизни будущего поколения – это одна из самых актуальных проблем сегодняшнего дня. Каждая страна ждет будущего от своего нового поколения, которое будет здоровым, способным работать, защищать Родину.

Всемирно признано, что в качестве главного средства поддержания и укрепления здоровья выступают занятия физическими упражнениями и оздоровительными видами спорта.

В этой связи возникла необходимость повышения эффективности управления сферой физической культуры и спорта на государственном уровне.

Стратегическая цель государственной политики России в сфере физкультуры и спорта – создание условий, ориентирующих граждан на здоровый образ жизни, в том числе на занятия физической культурой и спортом, развитие спортивной инфраструктуры.

Руководствуясь целевыми ориентирами, нам предстоит до 2015 года увеличить долю обучающихся, систематически занимающихся физической культурой и спортом, с 36 % до 60 %. Достигнуть этого можно поднимая мотивацию школьников. Такой подход поможет улучшить и уровень развития физических качеств школьников.

Наиболее реальным и доступным в этой ситуации является развитие системы физкультурно-массовых мероприятий, дифференцированно направляя их на различные категории обучающихся, а также формирование физкультурно-спортивной среды.

Детско-юношеская спортивная школа является координационным центром развития физкультурно-спортивной образовательной среды города. Используя налаженное внутрисетевое взаимодействие между образовательными учреждениями, опираясь на прочные внешние контакты, создаются необходимые условия и предпосылки для физкультурно-спортивных занятий, повышается личная физическая культура каждого, школьники приобщаются к систематическим самостоятельным занятиям физической культурой и спортом.

Специально созданная физкультурно-спортивная среда будет способствовать становлению в психофизиологической системе человека особых качеств, позволяющих ему ориентироваться в новых задачах, результативнее решать старые и самообразовываться «через всю жизнь»

Проведенный анализ обнаруживает наличие проблем, связанных с совершенствованием физкультурно-спортивной среды, развитием личностных качеств школьников, профессиональном росте педагогов и измерении изменяющихся параметров.

Средо-ориентированный подход в физическом воспитании рассматривается как способ построения воспитательно-образовательного процесса, где акцент смещается на личность ученика.

Физкультурно-спортивная среда (ФСС) – совокупность различных условий и возможностей физического и духовного формирования и саморазвития личности, содержащихся в пространственно-предметном и социальном окружении.

В  структуре  ФФС,  выделяют субъекты: пространственно-предметный,  социальный  и  содержательно-технологический  компоненты; выделяют  четыре педагогических модели ФСС: адаптирующая, формирующая, развивающая и творческая. Каждому типу ФСС соответствует особая организация компонентов.

Свою миссию в городском пространстве ДЮСШ видит в формировании физкультурно-спортивных компетенций школьников и, прежде всего, осознанного, значимого, действенного и ответственного отношения учащихся к своему здоровью.

Для выявления модальности физкультурно-спортивной среды использовалась методика, ориентированная на изучение состояния пространственно-предметного компонента, содержания и организации воспитательно-образовательного процесса, оценку особенностей социального компонента. Исследование проводилось дифференцированно, по категориям образовательных учреждений.  

Результаты оценки ФСС по объективным параметрам показали, что в единой ФСС выявлено наличие 3-х локальных физкультурно-спортивных сред: ведущей в ДЮСШ является развивающая среда, в школах – формирующая, а в интернатных учреждениях – адаптационная среда с элементами формирующей.

Для повышения эффективности физкультурно-спортивного образования необходимо в ближайшие годы обеспечить переход существующей ФСС по категориям образовательных учреждений в ближайшую, с более высоким коэффициентом модальности.

Цель программы развития: формирование целостной физкультурно-спортивной среды в образовательной системе города Киселевска.

Задачи:

-                    создать модель физкультурно-спортивной среды, обеспечивающей благоприятные  условия  для  физкультурно-спортивного  саморазвития   и  самовыражения  личности;

-                    расширить формы организации физкультурно-спортивного образования с акцентом на проектную деятельность;

-                    способствовать повышению профессиональных компетенций педагогов;

-                    развивать у детей и подростков потребностей в физическом самосовершенствовании независимо от их возможностей;

-                    создать систему оценки качества и успешности каждого субъекта образования в обновленной целостной физкультурно-спортивной среде.

Для достижения поставленной цели выделены направления, исходя из трех локальных моделей ФСС. Для каждого направления сформирован отдельный уникальный портфель проектов (набор проектов, программ и другой работы, которая сгруппирована вместе для того, чтобы были выполнены все стратегические цели): 

ПОртфель 1. «ОТ школьных стартов – к олимпийским медалям» (целевая группа – обучающиеся-спортсмены);

ПОртфель 2. «От успехов в спорте – к достижениям в жизни»
(целевая группа – школьники города);

ПОртфель 3. «в здоровом теле – здоровый дух»
 (целевая группа – воспитанники интернатных учреждений).

Успешность достижения поставленной цели программы заключается в успешном выполнении проектов.